Iniciamos nosso décimo
encontro, “Apresentação dos Projetos Individuais” lembrando a todos os
cursistas que apenas estamos concluindo a primeira etapa do ProInfo Integrado
com o curso de 40 horas - Introdução à Educação Digital - e que ainda teremos
mais duas etapas, uma de 100 horas e outra de 40 horas, previstas para o
próximo ano (2012). Em seguida cada cursista após ter concluído seu Projeto
Individual e o Slide referente ao Projeto, pôde apresentar para todos os
presentes no referido encontro e durante toda a tarde pudemos observar as
particularidades de cada projeto especificamente. Ficamos surpresos com a
criatividade e competência de todos na escolha dos temas e o compromisso de
aplicarem os projetos e relatar cada experiência, afinal, pudemos constatar que
o curso foi válido para a aprendizagem de todos os concluintes. Após as
apresentações cada cursista avaliou em poucas palavras o curso de introdução
digital e finalizamos nosso encontro com os agradecimentos necessários a
conclusão desta primeira etapa do ProInfo Integrado, expressando saudades. Em
seguida nos confraternizamos com um lanche especial.
Este blog foi criado para divulgar as ações do curso Introdução à educação Digital - Proinfo Integrado - 2ª turma, realizado na Escola Estadual Watson de Gusmão, com os Professores da Rede Estadual e Municipal de Ensino da cidade de Delmiro Gouveia/AL. Professor/Tutor: Diran Araújo
sábado, 17 de dezembro de 2011
sábado, 10 de dezembro de 2011
9º Encontro - Unidade 8
Iniciamos nosso nono
encontro, “Resolução de Problemas Eletrônicos”, apresentando os objetivos da
unidade 8 e logo em seguida fazendo a comparação entre planilha de dados gerais
e planilha eletrônica. Em seguida, fizemos também uma comparação entre o
software Excel do Microsoft Office usado no sistema operacional Windows e o
software Calc do BrOffice usado no sistema operacional Linux Educacional, este
último, objetivo maior do nosso estudo. Falamos das facilidades que uma
planilha eletrônica oferece ao trabalho diário de um profissional, em
específico, falamos do trabalho do professor que precisa constantemente fazer
somas, divisões, multiplicações, médias, etc. em relação aos pontos acumulados
por alunos durante todo o ano letivo, e aproveitando este contexto partimos
para a elaboração de uma planilha eletrônica, a fim de facilitar, em
específico, o trabalho do professor no registro do diário de classe da rede
estadual de ensino. Foi solicitado a todos os cursistas que abrissem o BrOffice
Calc e depois de uma análise das ferramentas dispostas no programa e
compreendendo as colunas representadas por letras do alfabeto e as linhas
representadas por números e entendo que
as células são localizadas no encontro entre letra e número, iniciamos a construção de uma planilha
eletrônica traduzindo a realidade do diário de classe tão utilizado pelos
professores presentes. Para início da planilha, colocamos o nome da escola,
nome do professor, disciplina e a turma, logo em seguida fomos construindo a
referida planilha dispondo os dados seqüenciais a partir do número do aluno,
nome do aluno, os instrumentos de avaliação, as médias do 1º e 2º semestres, a
média anual, recuperação final e a média final. Na referida construção da
planilha, utilizamos a ferramenta de mesclagem de células, inclusão e exclusão
de linhas e colunas, dimensionamento de colunas e linhas, compreendemos a
função da barra de fórmulas, identificamos as células que serão alimentadas com
dados manualmente e as células onde desejamos que o resultado de um cálculo
específico apareça. Foi discutido que para uma planilha apresentar resultados
lógicos é necessário traduzirmos a nossa necessidade de cálculo em uma fórmula
matemática, pois o sucesso de uma planilha está nas fórmulas elaboradas pelo
criador da planilha. Após a pausa para o lanche, voltamos para a planilha
iniciada, colocamos nomes e números de alguns alunos, colocamos também bordas
nas linhas e colunas e em seguida traduzimos as necessidades reais dos cálculos
utilizados em um diário de classe em fórmulas matemáticas e iniciamos a
construção, passo a passo das fórmulas, começando sempre com o sinal de
igualdade (=). Inserimos fórmulas de
soma dos instrumentos de avaliação nas células das médias do 1º e 2º semestres,
inserimos também uma fórmula de soma das médias semestrais na célula de media
anual e na célula de media final, inserimos uma fórmula de média condicionada
aos alunos em situação de recuperação utilizando o cálculo da recuperação final
da sistemática de avaliação da rede estadual de educação utilizada pelos
professores da referida rede estadual. Concluímos a construção da nossa
planilha, arrastando as células das fórmulas da linha do primeiro aluno para as
células dos demais alunos aprendendo com isso que uma mesma fórmula pode ser
aplicada repetidamente para diversas outras células atualizando-se
automaticamente as referências dos endereços das células sobre as quais o
cálculo será realizado e que os resultados podem ser recalculados
automaticamente se algum dos seus valores for alterado. Aproveitamos para
terminar uma atividade do encontro anterior, inserir slides no blog, que não
foi possível devido ao sinal de internet não está disponível, e após todos se
cadastrarem no site “slideshare” puderam inserir o slide do projeto individual
a fim de gerar o código embed, e o referido código foi inserido como uma nova
postagem no blog individual de cada um. Concluímos nosso encontro lembrando que
terminamos o estudo das unidades referentes ao curso de 40 horas e que o
próximo encontro será para apresentação dos Projetos Individuais de Aprendizagem
de cada Cursista. Solicitamos a postagem da atividade 8.5 da página 281 no
fórum da Unidade 8 do ambiente virtual de aprendizagem e-proinfo: “Uso
Pedagógico do Calc na Escola”, lembramos a todos sobre a realização dos
trabalhos ainda pendentes das unidades estudadas, solicitamos a postagem do
memorial da Unidade 8 no Blog do curso e também solicitamos a todos explorar o
material digital referente à Unidade 8.
sábado, 3 de dezembro de 2011
8º Encontro - Unidade 7
Iniciamos nosso oitavo encontro, “Slides Digitais na Escola”, apresentando os objetivos da unidade 7 e em seguida assistimos algumas apresentações de slides contidas no material digital, especificamente no material de apoio da unidade 7. Depois de entendermos o significado de uma apresentação digital foi exposta a importância das apresentações digitais no processo didático do professor e fizemos uma comparação de uma aula desenvolvida com apresentação digital e sem apresentação digital e concluímos que as apresentações digitais facilitam a ação docente ao mesmo tempo em que potencializa a aprendizagem dos discentes. Foi apresentado a todos o editor de apresentação do BrOffice Impress, utilizado no Linux Educacional e feito sua comparação ao Power Point, utilizado do Microsofit Office do Sistema Operacional Windows. Em seguida foi solicitado aos cursistas a realização da Atividade 7.2 – Planejando sua apresentação, onde todos os cursistas planejaram a construção de uma apresentação digital que sintetizasse o Projeto Integrado de Aprendizagem de cada um. Após a pausa para o lanche, todos os cursistas abriram o BrOffice Impress e através do assistente de apresentações, verificaram os tipos de aparências dos slides, a barra de comandos, a barra ferramentas e a barra de formatação, as abas de ação, os layout´s, as páginas mestres e os tipos de animações. Em seguida foi solicitado a todos que transformassem o planejamento do Projeto Integrado de Aprendizagem, feito anteriormente, em uma apresentação digital. Através do site de busca do Google, os cursistas buscaram uma imagem relacionada ao seu Projeto Integrado de Aprendizagem e a inseriram na apresentação digital concluindo a criação da referida apresentação, salvando-a na área de trabalho do Linux Educacional. Finalizamos nosso encontro solicitando as postagens no ambiente virtual de aprendizagem e-Proinfo das atividades ainda pendentes referentes às Unidades anteriores estudadas e postagem do memorial da Unidade 7 no Blog do curso e também solicitamos a todos explorar o material digital referente à Unidade 7.
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